En el mes de octubre de 2001 se lanzó el libro Kanji para recordar (James W. Heisig, Marc Bernabé y Verònica Calafell), un revolucionario método mnemotécnico para el aprendizaje de la escritura y el significado de los más de 2.000 kanji (caracteres japoneses) básicos. La versión inglesa de este libro (Remembering the kanji) está disponible desde el año 1977, y durante treinta años ha ayudado a miles de personas a quebrantar la aparentemente implacable barrera que representan estos "garabatos". Usando Kanji para recordar, un estudiante puede aprender estos caracteres con la décima parte del esfuerzo que debería invertir con un método "convencional".
La adaptación al español de este libro, Kanji para recordar ha sido realizada por Marc Bernabé y Verònica Calafell. Se han reescrito muchas partes del libro y la obra ha sufrido una adaptación completa de cara a la comprensión perfecta por parte del lector hispanohablante. ¡Ahora, también los hispanohablantes podrán aprender los kanji de la forma más efectiva!
Esta obra es un curso cuyo objetivo no estriba solamente en recordar un cierto número de kanji, sino también en enseñar cómo recordar los caracteres. Kanji para recordar incorpora los 196 caracteres nuevos que, en 2010, el Ministerio de Educación de Japón decidió añadir a la lista oficial de los kanji considerados de uso común. La mayoría de los estudiantes de japonés se desesperan pensando que los kanji solamente se pueden aprender ante una mesa, hincando los codos en ella y escribiendo una y otra vez el mismo carácter, a base de un colosal esfuerzo memorístico. Este libro demuestra que, si se cuenta con una buena estructura y un buen método «imaginativo», el muro que representan los kanji puede derribarse sin tanto esfuerzo... y en este caso, incluso de un modo divertido. Esta obra es un curso cuyo objetivo no estriba solamente en recordar un cierto número de kanji, sino también en enseñar cómo recordar los caracteres. En la primera parte, se proporcionan cuentos asociativos completos de cada carácter. En la segunda, sólo se dan los argumentos de estos cuentos para que cada estudiante añada sus propios detalles basándose en la memoria y la imaginación. La tercera, que abarca la mayor parte del curso, sólo proporciona las palabras clave y los significados de los componentes, dejando al estudiante el resto del proceso.
